Scientific and technological literacy
The challenges of training researchers in higher education
Abstract
The training of researchers in technological higher education faces challenges, especially in integrating scientific and technological literacy. This research examines the relationship between educational context, infrastructure, teacher training, curricula, and market and societal demands to improve researcher training. It is an exploratory and qualitative study based on bibliographic analysis, highlighting the importance of scientific literacy from early education, as its absence impairs essential skills in higher education. The digital era brings additional challenges, requiring students to develop skills to navigate online resources and assess the reliability of sources. An integrated approach is needed, starting in early education, prioritizing scientific and technological literacy, and fostering a research culture focused on quality over quantity
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