Automação e Personalização: trilhas de aprendizagem no contexto da educação corporativa
Resumo
Este artigo pretende auxiliar na argumentação a respeito da implantação de trilhas de aprendizagem, partindo do ponto de vista da educação corporativa, pois esta perspectiva tem a finalidade de desenvolver e explorar as habilidades dos indivíduos por meio de inovadoras maneiras de absorver e disseminar conhecimento. Neste contexto, se desenvolveu pesquisa bibliográfica que discute as estratégias de ensino corporativo, demonstrando que a adoção trilhas de aprendizagem nas organizações proporciona aos indivíduos oportunidades para ampliar a compreensão profissional e o ajuda no desenvolvimento de carreira. Nas considerações finais, identifica-se ainda que trilhas são alternativas flexíveis que colaboram com a autonomia e o progresso profissional.
Referências
ALVES, R. P. Trilhas de aprendizagem para contratação de ações de capacitação no Centro de Formação e Gestão Judiciária do STJ. Brasília, 2020.
ASSUNÇÃO, M. A., SCARAMBONE, M. Recursos Humanos na gestão do conhecimento. 2004. Disponível em: <https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiXhMiy0uz7AhV6qZUCHRP1C6UQFnoECA8QAQ&url=http%3A%2F%2Fwww.unieuro.edu.br%2Fsitenovo%2Frevistas%2Fdownloads%2Fcriatividade_03.pdf&usg=AOvVaw32IGi78oZ6Kc3KuJbVYEPs>. Acesso em: 29 mar. 2022.
BRASIL POSTOS. Todos os cursos e treinamentos da Academia Brasil Postos são agrupados por trilhas de conhecimento. Disponível em:<https://www.brasilpostos.com.br/trilhas-de-conhecimento/ >. Acesso em: 6 abr. 2022
BRITO, L. M. P., CASTRO, A. B. C. C. Universidades Corporativas: quando o saber construído pela humanidade é substituído pelo conhecimento empresarial. Innovar, 29 (72), 147-162, 2019.
CARBONE, P. P. et al. Gestão por Competências. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2016.
CARVALHO, R. Trilhas de aprendizagem: o guia completo para o seu negócio. EDOOLS, 2017. Disponível em: < https://www.edools.com/trilhas-de-aprendizagem/>. Acesso em: 27 mar. 2022.
EADSKILL. 5 aplicações da Inteligência Artificial na Educação Corporativa. 2020. Disponível em: <https://blog.eadskill.com.br/inteligencia-artificial-na-educacao-corporativa/>. Acesso em: 28 mar. 2022.
EBOLI, M. Educação Corporativa no Brasil: da teoria à prática. ENANPAD, p.1-16, 2004.
ESTEVES, L. P., MEIRIÑO, M. J. A Educação Corporativa e a Gestão do Conhecimento. Congresso Nacional de Excelência em Gestão, XI, p. 1 – 12, 2015.
FERLA, L. A. Aprendizagem adaptativa, automação e autoaprendizagem: os três pilares da educação corporativa em 2020. Revista HSM Management, 2020. Disponível em: <https://www.revistahsm.com.br/post/aprendizagem-adaptativa-automacao-e-autoaprendizagem-os-tres-pilares-da-educacao-corporativa-em-2020>. Acesso em: 26 mar. 2022.
FONSECA, L. Novo cenário oferece novas trilhas e tendências para a educação corporativa. Faros Educacional, 2020. Disponível em: <https://faroseducacional.com.br/blog/novo-cenario-oferece-novas-trilhas-e-tendencias-para-a-educacao-corporativa/>. Acesso em: 26 mar. 2022.
FREITAS, I. A., BRANDÃO, H. P. Trilhas de Aprendizagem como estratégia para Desenvolvimento de Competências. ENANPAD, p.1-16, 2005.
GPTW®. Entenda por que apostar na educação corporativa é vantajoso. 2021. Disponível em: <https://gptw.com.br/conteudo/artigos/educacao-corporativa/>. Acesso em: 12 mai. 2022.
LOPES, P., LIMA, G. A. Estratégias de organização, representação e gestão de trilhas de aprendizagem: uma revisão sistemática de literatura. Perspectivas em Ciência da Informação, v.24, n.2, p.165-195, abr./jun. 2019.
NUNES, T. O que são Trilhas da Aprendizagem. Ponto Didática, 2020. Disponível em: <https://pontodidatica.com.br/o-que-sao-trilhas-da-aprendizagem/>. Acesso em: 01 abr. 2022.
PEREIRA, C. E., BOSQUETTI, M. A., PAULA, P. R. P. P. G., EBOLI, M. Educação Corporativa e Desenvolvimento de Competências: um estudo de caso no setor de auditoria. ENANPAD – 30° Encontro da ANPAD, Salvador/BA, p.1-16, 2006.
REZENDE, Y. Informação para negócios: os novos agentes do conhecimento e a gestão do capital intelectual. CI. Inf. Vol.31, n.2, p.120-128, 2002.
SBGC (Sociedade Brasileira de Gestão do Conhecimento). Conceito de Gestão do Conhecimento. São Paulo. 2013. Disponível em: <http://www.sbgc.org.br/gestatildeo-do-conhecimento.html>. Acesso em: 28 ago. 2021.
SOUSA, A. K. B., LOPES, A. V., PANTOJA, M. J., SOUSA, T. G. F. Trilhas de aprendizagem como estratégia de desenvolvimento – percepção dos gestores de uma empresa pública federal. VIII Encontro Brasileiro de Administração Pública. Brasília - DF (virtual), EBAP, 2021.
TERRA, J. C. C. Gestão do Conhecimento: o Grande Desafio Empresarial. Rio de Janeiro: Negócio, 2000.
UNICO (Universidade Corporativa dos Correios). Univirtual. Disponível em: <https://univirtual.correios.com.br>. Acesso em: 2 mar. 2022.
Direitos autorais e propriedade intelectual
Os direitos autorais dos originais aprovados serão automaticamente transferidos à InGeTec, como condição para sua publicação, e para encaminhamentos conexos junto às bases de dados de indexação de periódicos científicos.
Esta cessão passará a valer a partir da submissão dos manuscritos em formulário apropriado disponível no Sistema Eletrônico de Editoração da Revista.
A InGeTec se reservará o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever do (s) autor (es).
A InGeTec adota a Licença Creative Commons de Atribuição (CC-BY) (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) em todos os trabalhos publicados, exceto quando houver indicação específica de outros detentores de direitos autorais. Em caso de dúvidas, deve-se consultar a Redação: suporteojs@fatecbarueri.com.br. Além disto, a revista pratica ações de combate ao plágio e à má conduta ética alinhadas às diretrizes do Committee on Publication Ethics (COPE).
